您的孩子是否因?yàn)榫o張而害怕當(dāng)眾講話?
您的孩子是否因?yàn)橥伦趾磺宥バ判模?
您的孩子是否受到欺負(fù)而不敢講出道理?
您的孩子是否想改變現(xiàn)在的自己從而提升人際交往的能力?
您的孩子是否想要取得學(xué)習(xí)的進(jìn)步和成功?
演講與口才是我們一輩子要用到的技能,您是想要還是一定要?
如果是一定要,歡迎來(lái)到智匯呈少兒魔力演講,培養(yǎng)未來(lái)!
公司簡(jiǎn)介:
智匯呈少兒魔力演講是“演說(shuō)中國(guó)—全國(guó)青少兒演講與口才能力提升計(jì)劃”重慶推廣中心,“全國(guó)青少年演講與口才能力”等級(jí)測(cè)試中心,是重慶專注于4-13歲少兒演講與口才培養(yǎng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。
“演說(shuō)中國(guó)——全國(guó)青少兒演講與口才能力提升計(jì)劃”項(xiàng)目是由團(tuán)中央直屬單位中國(guó)少年兒童發(fā)展服務(wù)中心、教育部行政主管國(guó)家語(yǔ)委業(yè)務(wù)主管的國(guó)家一級(jí)社團(tuán)中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)演講與口才分會(huì)和演講與口才雜志社共同發(fā)起。項(xiàng)目業(yè)務(wù)模塊包括招生培訓(xùn)、教材發(fā)放、師資培訓(xùn)、等級(jí)測(cè)試、組織大賽、舉辦夏冬令營(yíng)等活動(dòng)。”集思廣益、博采眾長(zhǎng),具有科學(xué)性、知識(shí)性、實(shí)用性、指導(dǎo)性、趣味性,得到青少年認(rèn)可、家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)校認(rèn)可、社會(huì)認(rèn)可。
演講與口才講究?jī)?nèi)容為王,不僅在于讓孩子更好的進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá),同時(shí)也能幫助孩子形成良好的思維方式。近年來(lái),中高考語(yǔ)文分值比例逐漸上升,口才的培養(yǎng)恰好能鍛煉孩子的語(yǔ)文思維,演講中涉及到的名著、詩(shī)歌、散文等,除去傳統(tǒng)的語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,更能在其中幫助孩子建立美好健康的情感與心理認(rèn)知,完善和提升其自身人格與人文修養(yǎng)。
智匯呈少兒魔力演講選用《快樂(lè)演講》九級(jí)教材,啟蒙階段(一、二、三級(jí)),基礎(chǔ)階段(四、五、六級(jí)),提升階段(七、八、九級(jí)),是一套集性、專業(yè)性、實(shí)用性、趣味性于一體的等級(jí)測(cè)試教材,極大的滿足全國(guó)青少年演講與口才等級(jí)測(cè)試與教學(xué)的需要。該教材全國(guó)是全國(guó)一套也是套全國(guó)演講與口才教材,演說(shuō)中國(guó)——全國(guó)青少兒演講能力提升計(jì)劃教學(xué)指定用書(shū)。幫助孩子克服內(nèi)向、膽小、不自信,讓青少兒學(xué)會(huì)口才營(yíng)銷自己,學(xué)會(huì)自我溝通,與人友好相處;幫助孩子塑造完美的性格。
做少兒演講,我們是認(rèn)真的,也是專業(yè)的,我們開(kāi)設(shè)一系列符合少兒心理發(fā)展特征的課程,結(jié)合游戲,讓孩子進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練、即興演講、主題演講、邏輯答辯等課程的訓(xùn)練,具備充足的語(yǔ)言表達(dá)能力,從而巧妙的掌握說(shuō)話的藝術(shù),提高口才的訓(xùn)練,克服上臺(tái)說(shuō)話的緊張感,從而早早的贏人生的起跑線,爭(zhēng)當(dāng)未來(lái)的小。
對(duì)于電子設(shè)備損傷視力的觀點(diǎn),幾乎已經(jīng)是全球公認(rèn)了。來(lái)智匯呈少兒魔力演講上課的孩子家長(zhǎng)也和我們的老師討論,現(xiàn)在這些孩子平時(shí)不是玩手機(jī)就是看平板,老師都用QQ或者微...
現(xiàn)在的家長(zhǎng)在養(yǎng)育孩子的投入上越來(lái)越大,但是在養(yǎng)育過(guò)程中卻被各種各樣的問(wèn)題困擾著:孩子未來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力到底是什么?素質(zhì)教育到底應(yīng)該怎么教?世界觀到底應(yīng)該怎么建立?...
1現(xiàn)在很多商場(chǎng)的一樓都是做成了一個(gè)小型的游樂(lè)園,有一次我從攀爬樂(lè)園走過(guò),看到了這樣一幕。這個(gè)攀爬樂(lè)園大概有兩層多樓的高度,孩子們身上綁著安全繩,在教練的指導(dǎo)下爬...
一個(gè)優(yōu)秀的演講者一定是飽讀詩(shī)書(shū),腹有詩(shī)書(shū)氣自華。你的言語(yǔ)里包含著你讀過(guò)的書(shū),走過(guò)的路,或許好口才不能改變你的現(xiàn)在,但可以改變你的未來(lái)。演講相比朗誦、播音主持、語(yǔ)...
現(xiàn)在很多文章都是告誡家長(zhǎng),讓孩子堅(jiān)持閱讀有多么重要,或者就是別人家的孩子多愛(ài)讀書(shū)等等。可是這樣的文章非常空洞,最后不僅沒(méi)能幫助家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,反而讓家長(zhǎng)...
演講能力是可以訓(xùn)練出來(lái)的,而在訓(xùn)練的過(guò)程中,平時(shí)的語(yǔ)言能力提升也是非常重要的。平時(shí)觀察來(lái)智匯呈少兒魔力演講學(xué)習(xí)的孩子們,有的孩子是語(yǔ)言表達(dá)能力非常好的,而有的孩...
1媽媽們陪孩子來(lái)到智匯呈少兒魔力演講上課時(shí)總是會(huì)在聊天時(shí)談到孩子的各種小毛病,比如做事拖拖拉拉、喜歡賴床、作業(yè)不按時(shí)完成、毛躁馬虎等。看到他們?yōu)樽约汉⒆拥母鞣N小...
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,特別需要家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì),因?yàn)槟鞘撬麄儤?shù)立自信,不斷進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。如果將一個(gè)人看作是一棵樹(shù),那么鼓勵(lì)就像是給他施肥,讓他長(zhǎng)得更好,而爸爸的鼓...
在演講中,我們不只需要滔滔不絕的說(shuō)話,有時(shí)候,還需要適時(shí)的沉默。恰到好處的沉默能取得“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果。 開(kāi)場(chǎng)用沉默贏得關(guān)注一般情況下,有些演講...
對(duì)比立新,換角度想那天,鄰居家孩子興奮地拉著我的孩子,要去抓泥鰍。這不正是我們久遠(yuǎn)的童年生活嗎?讓孩子有機(jī)會(huì)體驗(yàn)多好啊,于是我毫不猶豫地掏出錢。可是,我的孩子死...
父母是孩子的第一位老師,從孩子呱呱墜地懵懂無(wú)知到三觀漸成是非分明,父母在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。孩子就像是一張白紙,好與壞都是父母在上面繪畫(huà)的。跟孩子說(shuō)...
比起技能的培養(yǎng),抓住孩子的黃金時(shí)期去培養(yǎng)品質(zhì)和習(xí)慣,其實(shí)更重要很多。我們智匯呈少兒魔力演講不僅僅是孩子學(xué)習(xí)演講的地方,也是家長(zhǎng)交流育兒經(jīng)的地方。而對(duì)孩子在學(xué)校的...
希望別人喜歡跟你聊天?那么記著這15句話人緣不好,沒(méi)人喜歡和你聊天?會(huì)聊天的人情商高,情商高的人會(huì)聊天,那怎么樣才能成為一個(gè)受人喜歡的聊天對(duì)象,智匯呈少兒魔力演...
中華民族自古尊崇禮儀,“孔融讓梨”、“黃香溫席”的故事廣為流傳。禮貌不僅是對(duì)他人的尊重,更是個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)。但是,有些禮貌卻違背了人的主觀性,讓人在實(shí)踐過(guò)程中感...
01不是“作業(yè)”出了問(wèn)題,而是“愛(ài)”出了問(wèn)題。很多父母一回到家,看到孩子第一句話是:“作業(yè)寫完了嗎?”這句話折射出中國(guó)多少父母愛(ài)的蒼白,愛(ài)的無(wú)力。孩子在內(nèi)心中吶...
當(dāng)我在上學(xué)的時(shí)候,有一次,我們跟班主任老師聊天,不知道什么原因,就聊到了畢業(yè)以后,老師說(shuō)以后還是有空的時(shí)候經(jīng)常回來(lái)看看。我們對(duì)老師說(shuō),沒(méi)問(wèn)題,以后每年都組織一個(gè)...
有的人從小調(diào)皮搗蛋,青年誤入歧途,中年游手好閑,老年郁郁而終,完成他折騰搗亂的一生。有的人安分守己,工作老實(shí)勤懇,退休后悠哉悠哉,履行完他平平凡凡的一生。有的人...
1—3歲是孩子語(yǔ)言的預(yù)備階段,是語(yǔ)言發(fā)展的飛速期,從單詞句、多詞句、到簡(jiǎn)單句,他們會(huì)用詞匯、短語(yǔ)、簡(jiǎn)略的語(yǔ)句表達(dá)自己的思想。4—6歲是孩子復(fù)合句的過(guò)度階段,說(shuō)話...
現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)看重孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,也很用心地在培養(yǎng)孩子的演講口才能力,但是發(fā)現(xiàn)有很多孩子演講走入了一些誤區(qū),這里為大家分享孩子最容易走的演講誤區(qū),以讓大...
2012年-2016年,教育部、國(guó)家語(yǔ)委出臺(tái)一系列有關(guān)青少兒語(yǔ)言教育相關(guān)的規(guī)范政策,2012年教育部國(guó)家語(yǔ)委印發(fā)《國(guó)家中長(zhǎng)期語(yǔ)言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20...
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