（一）正高級講師（含正高級實習指導教師）
具備 1—10 項條件中任意 2 項，或具備第 11 項。
1.獨立或作為作者在省級以上學術(shù)期刊公開發(fā)表本專業(yè)論文 2 篇以上，其中至少有 1 篇高質(zhì)量教研教改論文。
2.獨立或作為作者在省級以上學術(shù)期刊公開發(fā)表本專業(yè)論文 1 篇以上或有 2 篇以上論文在國家一級學會公開交流（或獲二等獎以上獎勵），且具備下述條件中的任一條：
（1）出版與本專業(yè)或?qū)W科相關(guān)的專著 1 本；
（2）擔任過 1 本中等職業(yè)教育教材主編或主審，或副主編（個人完成 2 萬字以上）；
（3）擔任過 1 本省級中等職業(yè)教育教材主編或主審，或副主編（個人完成 3 萬字以上）；
（4）主持或主要參與過國家職業(yè)資格標準的制定；
（5）主持或主要參與過省級以上教育行政部門頒發(fā)的中等職業(yè)教育專業(yè)教學指導、教師培訓等方案的制定。
（6）撰寫的典型案例被省級以上教育行政部門采納或推廣。
3.主持或主要參與并完成 1 項省級以上教育科學規(guī)劃課題或省級以上教育教學改革研究課題項目，或作為子課題主持人參與并完成 1 項以上教育部教育教學重點課題的研究，研究成果具有一定的創(chuàng)新和推廣應用價值。
4.主持學校工作期間的辦學經(jīng)驗、成果在省級以上媒體報道，或在全國、全省職成教育工作會議上作經(jīng)驗介紹。
5.能夠發(fā)揮教書育人的示范引領(lǐng)和骨干作用，是市級以上教學能手、骨干教師、名師（名校長）、專業(yè)（學科）帶頭人，在省級以上活動中承擔或指導公開課（展示課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等），或進行專題講座、經(jīng)驗介紹、教書育人能力展示。
6.作為核心骨干，積極參加省級以上示范（）校建設(shè)、重點專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式與課程改革、教材與資源庫建設(shè)、現(xiàn)代實訓室建設(shè)、現(xiàn)代學徒制試點、1+X 職業(yè)技能證書試點、教學創(chuàng)新團隊建設(shè)等項目建設(shè)。
7.主持或主要參與并完成 1 項由市級以上政府、省級以上主管部門立項的技術(shù)應用研究課題或技術(shù)攻關(guān)項目，或行業(yè)、企業(yè)立項的應用研究課題或技術(shù)攻關(guān)項目，項目經(jīng)費在 2 萬元以上，且在新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝等科技成果轉(zhuǎn)化與服務方面取得較大經(jīng)濟效益和社會效益，在區(qū)域或行業(yè)產(chǎn)生了較大影響和推廣效應；或者注冊 1 項專利并被應用投入生產(chǎn)，獲得較好的經(jīng)濟效益。
8.作為成果主持人（或主要參研人）獲得省級教育教學成果三等獎以上獎勵；或作為成果主持人（或主要參研人）獲得有關(guān)省級主管部門和行業(yè)頒發(fā)的應用技術(shù)研究成果二等獎以上獎勵；或作為成果主持人（或主要參研人）獲得國家有關(guān)部委、行業(yè)頒發(fā)的應用技術(shù)研究成果三等獎以上獎勵。
9．參與省級以上教育行政部門組織的競賽命題；或參與教育行政部門組織的各類教育教學競賽并獲得市級一等獎或省級二等獎以上獎勵或直接指導的學生獲得市級一等獎或省級二等獎以上獎勵；或所擔任班主任的班集體獲評省級以上教育行政部門“先進班集體”獎勵或獲省級以上“美班主任”稱號。
10.農(nóng)村學校教師作為主持或主要研究人員，進行教學教研教改取得顯著成果，獲得所在縣級人民政府或市級教育行政部門認可，在本縣域一半以上的職業(yè)學校進行推廣并取得良好成效。
11.作為主要研究人員獲得教學成果獎，或獲得省級以上科技進步獎、自然科學成果獎、社會科學成果獎、發(fā)明獎；或作為主持人獲得省級以上教學成果獎，或獲得市級以上科技進步獎、自然科學成果獎、社會科學成果獎、發(fā)明獎等。
（二）高級講師（含高級實習指導教師）
具備 1—10 項條件中任意 2 項，或具備第 11 項。
1.獨立或作為作者在省級以上刊物公開發(fā)表專業(yè)或教學論文 2 篇以上，其中教研教改論文至少 1 篇。
2.獨立或作為作者在省級以上刊物公開發(fā)表專業(yè)或教學論文 1 篇以上或有 1 篇以上論文在省級一級學會公開交流（或獲二等獎以上獎勵），且具備下列條件之一：
（1）出版與本專業(yè)或?qū)W科相關(guān)的著作 1 本；
（2）參與國家職業(yè)資格標準的制定；
（3）參與 1 本省級以上中等職業(yè)教育教材的編寫工作；
（4）參與省級以上教育行政部門頒發(fā)的中等職業(yè)教育專業(yè)教學標準、教師培訓與考核標準等標準制定；
（5）撰寫的典型案例被市級以上教育行政部門采納或推廣。
3.主持并完成 1 項市級以上規(guī)劃課題或市級以上教育教學改革研究課題項目，或作為子課題主持人參與并完成 1 項以上省級以上課題的研究，研究成果具有一定的創(chuàng)新和推廣應用價值。
4.主持學校工作期間的辦學經(jīng)驗、成果在市級以上媒體報道，或在市級以上職成教育工作會議上作經(jīng)驗介紹。
5.能夠發(fā)揮教書育人的引領(lǐng)作用，是縣市區(qū)級以上教學能手、骨干教師、名師（名校長）、專業(yè)（學科）帶頭人，在市級以上活動中承擔或指導公開課（展示課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等），或進行專題講座、經(jīng)驗介紹、教書育人能力展示。
6.作為核心骨干，積極參加市級以上示范（）校建設(shè)、重點專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式與課程改革、教材與資源庫建設(shè)、現(xiàn)代實訓室建設(shè)、現(xiàn)代學徒制試點、1+X 職業(yè)技能證書試點、教學創(chuàng)新團隊建設(shè)等項目建設(shè)。
7.主要參與并完成 1 項由政府、行業(yè)、企業(yè)立項的技術(shù)應用研究課題或技術(shù)攻關(guān)項目，在新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝等科技成果轉(zhuǎn)化與服務方面取得了較大經(jīng)濟效益和社會效益，在區(qū)域或行業(yè)產(chǎn)生了較大影響和推廣效應；或注冊 1 項專利并被應用投入生產(chǎn)，獲得較好的經(jīng)濟效益；或主持的研究成果獲得有關(guān)市級主管部門和行業(yè)頒發(fā)的應用技術(shù)研究成果二等獎以上獎勵；或主持的研究成果獲得有關(guān)省級主管部門和行業(yè)頒發(fā)的應用技術(shù)研究成果三等獎以上獎勵。
8.主持或主要參與的教育教學研究成果獲得市級教育教學成果二等獎以上或省級教育教學成果三等獎以上獎勵。
9.參與市級以上教育行政部門組織的競賽命題；或參與教育行政部門組織的各類教育教學競賽并獲得市級二等獎或省級三等獎以上獎勵或直接指導的學生獲得市級競賽二等獎或省級競賽三等獎以上獎勵；或所擔任班主任的班集體獲評市級以上教育行政部門“先進班集體”獎勵或獲市級以上“美班主任”稱號。
10.農(nóng)村學校教師作為主持或主要研究人員，進行教學教研教改取得明顯成果，獲得所在縣市區(qū)級人民政府或市級教育行政部門認可，在本縣市區(qū)一半以上的職業(yè)學校進行推廣并取得一定成效。
11.獲得省級以上教學成果獎；或獲得市級以上科技進步獎、自然科學成果獎等，或者注冊的專利中有 2 項以上應用于生產(chǎn)，為區(qū)域或行業(yè)企業(yè)創(chuàng)造了較大經(jīng)濟效益。
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《計算機網(wǎng)絡(luò)******探索》
《建筑電氣****》
《電氣工程****研究》
《校園文化*****》
《水利建設(shè)****技術(shù)研究》
《音樂藝術(shù)****傳承研究》
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