心理障礙是指一個(gè)人由于生理、心理或社會(huì)原因而導(dǎo)致的各種異常心理過(guò)程、異常人格特征的異常行為方式，是一個(gè)人表現(xiàn)為沒(méi)有能力按照社會(huì)認(rèn)可的適宜方式行動(dòng)，以致其行為的后果對(duì)本人和社會(huì)都是不適應(yīng)的。當(dāng)這種心理的情況，達(dá)到了醫(yī)學(xué)診斷的標(biāo)準(zhǔn)之后，就稱之為心理障礙。在臨床表現(xiàn)上通常并不把它們當(dāng)成一種疾病看待。如果能夠正確的去，以及進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，就能夠被自己或者被人們所接受，并且能夠得到社會(huì)的接受。通常他的表現(xiàn)在精神活動(dòng)上是統(tǒng)一的，也是協(xié)調(diào)的。但是不被人們和社會(huì)所接受。
心理障礙主要是受各種因素影響，導(dǎo)致心理活動(dòng)出現(xiàn)異常，表現(xiàn)在多個(gè)方面，并且隨著心理障礙的程度變化，也會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的臨床表現(xiàn)。主要表現(xiàn)為情緒異常、感知障礙、思維障礙、注意障礙、記憶障礙、定向力障礙、行為障礙、社交障礙等。
1、情緒異常：主要指出現(xiàn)不明原因的緊張焦慮，對(duì)于生活中出現(xiàn)的事情過(guò)分擔(dān)心，對(duì)于所處環(huán)境感到焦慮不安，情緒容易激動(dòng)、煩躁。持續(xù)感到情緒低落，對(duì)周圍事物興趣減退或喪失，容易疲憊、喪失活力、自責(zé)，產(chǎn)生厭世的念頭，嚴(yán)重者可能會(huì)產(chǎn)生輕生的想法和自殺行為；
2、感知障礙：主要表現(xiàn)為感覺(jué)障礙、知覺(jué)障礙以及感知綜合障礙，會(huì)出現(xiàn)感覺(jué)敏感、減退或者自覺(jué)身體出現(xiàn)生理性不適，如擠壓感、撕扯感等，好發(fā)于精神分裂癥、抑郁癥或器質(zhì)性精神障礙的患者；
3、思維障礙：主要表現(xiàn)為聯(lián)想障礙、思維邏輯障礙和思維內(nèi)容障礙，會(huì)出現(xiàn)思維遲緩、疲乏，聯(lián)想困難、強(qiáng)迫癥、觀念矛盾、邏輯混亂、妄想等情況，可能會(huì)反復(fù)出現(xiàn)強(qiáng)迫觀念、沖動(dòng)行為，且自己較難控制；
4、注意障礙：根據(jù)患者心理障礙的程度，主要體現(xiàn)在注意力增強(qiáng)、減退或者注意力無(wú)法集中等情況；
5、記憶障礙：出現(xiàn)記憶力增強(qiáng)、減退、混淆，或者出現(xiàn)似曾相識(shí)的感覺(jué)，以及記憶力的錯(cuò)亂、虛構(gòu)情況；
6、定向力障礙：無(wú)法正確對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件進(jìn)行準(zhǔn)確定向，甚至出現(xiàn)對(duì)自身狀態(tài)認(rèn)知的障礙；
7、行為障礙：可能出現(xiàn)進(jìn)食障礙、肢體活動(dòng)障礙以及行為異常等情況，導(dǎo)致無(wú)法完成正常的生活、社會(huì)活動(dòng)；
8、社交障礙：過(guò)度害怕被人關(guān)注和審視，在社交場(chǎng)合感到緊張、恐懼，過(guò)度擔(dān)心自己的言行引起周圍人的負(fù)面評(píng)價(jià)。表現(xiàn)為不敢抬頭、不敢與人對(duì)視、害怕在公開(kāi)場(chǎng)合發(fā)表演講等，會(huì)出現(xiàn)臉紅、顫抖、尿急、惡心等一系列不適癥狀，可伴隨自我評(píng)價(jià)較低且害怕批評(píng)，回避社交。
心理障礙干預(yù)卡片旨在幫助兒童學(xué)會(huì)覺(jué)察、接納、表達(dá)和陶冶自我情緒，豐富兒童的情感體驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)情緒管理能力，訓(xùn)練內(nèi)容為生活中常會(huì)體驗(yàn)的基本情緒或高級(jí)情緒情感，如：快樂(lè)、生氣、悲傷、害怕等，通過(guò)對(duì)多種情緒的體驗(yàn)，引導(dǎo)兒童形成健康的心態(tài)和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。心理障礙干預(yù)卡片根據(jù)情緒管理四部曲：覺(jué)察、接納、表達(dá)、陶冶設(shè)計(jì)而成，可按情緒覺(jué)察，情緒探索，情緒表達(dá)卡，積極情緒喚醒4個(gè)步驟進(jìn)行訓(xùn)練。
心理障礙干預(yù)卡片尺寸：31.2*22.2*8.6CM
卡片特色：
1、形象生動(dòng)的情緒管理設(shè)計(jì)，易于兒童接受。
2.訓(xùn)練形式簡(jiǎn)單有效。
3、卡通手繪風(fēng)格，人物造型和色彩符合兒童心理特點(diǎn)。
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