美高課程介紹
美國高中學制
美高為四年制，包含9-12年級，對應普高的初三至高三共四個年級。雖然不同學校的課程安排，課程開設及側重點不同，但基本以基礎必修課以及選修課組成，不過所有學校課程都有必修課和選修課組成。 必修課包括語言藝術、數學、科學、社會學（歷史）、健康體育等組成；選修課涵蓋經濟、法律、建筑、外語、藝術等，可選內容非常豐富。選課制及上課制度基本與大學方式一致，鼓勵學生擁有更多的自主性，自由選擇感興趣的方向發展。
美高課程設置
美高課程大致分為以下三個難度：
1、Regular Courses常規課程：簡單的基礎課程，包括英語、數學、歷史和社會科學、自然科學、語言和藝術等8個大類，每個類別又有必修課和選修課，以100分這算GPA4.0。
2、Honor Courses榮譽課程：難度在Regular常規課程之上，雖然與大部分regular課程知識點相同，但是講解的更加深入，以100分算GPA4.5。Honor榮譽課程并非學生可以自由選擇的，很多學校是要求學生經過具體學校部門等同意才可以選修；有的課程明確指明regular課程的成績要求；或者到一定的年級。
3、大學先修課程：難度在Honor榮譽課程之上，以美國大學一、二年級的教材為基礎，包括六大類型，STEM、英語、歷史和社會科學、世界語言和文化、藝術和研究共有37個學科，對學生的閱讀能力要求比較高，GPA5.0，大部分學生以選修課程作為大學申請的加分。
美高課程規劃
美高課程為學分制，由于課程和學習時間的限制，一般選擇6-7門為適量。課程的難度，科目的數量，課程的搭配均影響GPA以及未來申請發展方向，所以選課時做好規劃與協調很有必要。學生一定要選擇一定要選擇適合自己的，而不是一味追求排名。
翰林課程安排
美國課程想過中國應試教育體系，更加注重孩子的創造性思維，并且伴有很多中國應試教育體系相對關注較少的題型（如Persuasion和critic類型的寫作方式），自主學習能力，批判性思維，知識的廣度。因此，我們建議準備去美國學習的孩子提前規劃，語言過渡，同步輔導，以幫助學生建立完整的學科知識系統，適應美國課程的學習。以下是翰林部分課程安排：
特色課程：
一、普高過渡美高輔導
1、課程時間：6~8月
2、總課時：30hrs
3、上課頻率：8hrs/周
二、美高Regular常規課程同步輔導
1、課程時間：3~5月/9~12月，與國際學校學期同步
2、總課時：20hrs
3、上課頻率：4hrs/天
三、美高Honor榮譽課程同步輔導
1、課程時間：3~5月/9~12月，與國際學校學期同步
2、總課時：20hrs
3、上課頻率：4hrs/周
四、美高一對一課程訂制規劃
1、課程時間：預約
2、總課時：TBA
3、上課頻率：TBA
授課方式
所有課程均可線上和線下一對一或小班輔導
解決問題
1、學校老師學術實力和教學水平一般，學不到知識
2、還未完全適應純英文教學，暫時缺少的學習方法
3、學校老師精力有限，不能照顧到自己的個性化需求，不能發現和解決自己學習過程中的疑難點
4、個人學習習慣特殊，需要個性化輔導
5、個人課外活動頻繁，時間精力有限，導致課程進度相對落后
課程效果
1、幫助學員跟上學校的教學進度，及時發現并解決學習過程中的重難點，提升學習興趣
2、與大牛導師相伴，在成長過程獲得視野和深度
3、愛上與的人在一起的感覺
4、愛上癡迷學習和充滿自信的自己
導師特色
1、翰林國際教育國際課程導師畢業于歐美名校
2、親身經歷國際教育路線與學員共鳴
3、豐富的海外求學，工作和生活經歷
4、為學員提供真實地道的國際教育經驗和資訊
5、根據學員需求可雙語或全英文授課
部分導師介紹
1、數學 俞老師：
美國加州大學圣地亞哥分校提前一年畢業，獲得數學與經濟學學士。以優異的成績同時被劍橋大學經濟系與倫敦政治經濟學院金融系同時錄取，后就讀于倫敦政治經濟學院，獲得金融與經濟碩士。大學期間就擔任了兩年的助教，畢業后繼續教育行業，教學經驗非常豐富，更是一枚十足的學霸。
2、物理 廖老師：
2011 年獲全額獎學金赴美留學，在南加州大學攻讀公共政策與管理專業，期間修習微觀經濟學、宏觀經濟學、統計學等科目，以前5%的全A 成績獲碩士學位。后在國際非營利組織任項目經理，管理和執行教育類項目，工作語言為英語，英文聽說讀寫能力俱佳。具有五年初高中物理教學經驗，曾在成都兩所國際學校任物理教師，任教期間獲全市高中物理教師賽課比賽一等獎，所教學生數量超過500 人。
3、化學 姚老師：
帝國理工化學工程與技術專業本碩。高中起即在英國學習生活，8年多海外留學經驗，豐富的化工化學實驗項目等學科背景，參加生物能源、抗腫瘤藥劑載體等項目的研究。課堂教學過程中注重知識點在實際生活中的運用，激發學生的學習熱情，注重基礎教學，培養學生的批判性思維，邏輯能力及自主學習能力。
4、生物 金老師：
紐約大學醫學院生物醫學博士班錄取并獲得全額獎學金。后隨導師一起到德國紐倫堡大學完成博士論文，以極優等生榮譽畢業，并在和劍橋大學及加州理工學院的國際合作科研項目中以作者的身份在領域內國際期刊上發表論文。博士畢業后分別在世界的研究機構澳大利亞Peter MacCallum癌癥研究中心和加拿大阿爾伯塔兒童醫院研究所從事博士后研究工作。2017年輔導的學員中有兩名學員分別獲得USABO銀獎和銅獎，一名學員取得BBO金獎的佳績。
5、經濟 黃老師：
東華大學和美國西敏大學雙MBA碩士學位，有企業管理的知識結構，對宏微觀經濟學、數據統計與分析、企業運營管理與銷售管理有深入的理解和洞察。超過18年教育、培訓、銷售相關工作經歷，包括7年運營管理和跨區協作經驗，授課過程引用的案例豐富生動, 課堂教學過程中注重知識點在實際生活中的運用，引導學生的自主學習熱情。英國 BTEC 和 SQA HND 認證教師，10年國際學校教學經驗。
6、統計 周老師：
美國馬里蘭大學博士。博學多知, 研究領域涉及應用數學, 數據科學, 生物統計學, 教育統計學, 哲學, 自然醫學。畢業后任職于馬里蘭大學。后辭去美國塞繆爾諾貝基金會offer, 回國專注STEM教育和國際教育領域的教學產品開發。
7、計算機 林老師：
畢業于上海交通?學，5年教輔經驗；曾任職于上海英國學校，上海七寶德懷特?級中學(國際學校)，重慶外國語學校／重慶劍橋國際中?國際部教研組長，現專職從事/等國際雙語數學理科化學和計算機課程教師及數學計算機競賽培訓；曾負責劍橋國際部初中年級階段和??課程設置；參加劍橋考試局化學?物兩種理科課程培訓并獲取劍橋考試局資質。
8、歷史 韓老師：
美國大學理事會心理學認證師、美國歷史認證師。國家二級心理咨詢師，北京塞萬提斯學院中級西語和北京外國