怎樣使學生喜歡學校音樂教學的內容呢?
培養(yǎng)學生的音樂感和音樂表現(xiàn)力，須從教學開始做起。在鋼琴教學中，常常聽到這樣一句話：“音樂只能意會，不能言傳”。這就是說，僅言傳只能幫助學生理解到一定程度，無法完全講清楚，特別是一些感覺方面的體會，確實無法用語言來表達清楚。
但問題的另一個方面是，如果我們能夠對作品進行比較細致的分析，也將會對學生有一定的啟發(fā)。作曲家通過作品表達其思想感情和豐富的想像力，而構成作品的一系列創(chuàng)作手段當然就可以成為我們演奏者深入具體地研究對象了。如作品的調性、旋律、和聲、織體、速度、節(jié)奏、音型、聲部、音區(qū)、句法、結構、表情等等。
研究得越細致越合理，我們對作曲家的意圖就會理解的更透徹，對演奏的再創(chuàng)造就有了可靠的依據(jù)，這樣，才使我們有可能幫助學生提高演奏的音樂表達能力。
音樂感覺本身化比較抽象，容易意會，不易言明。但它須通過具體的兩個要素——聲音與節(jié)奏來加以體現(xiàn)。我們不僅可以抽象地對學生進行啟發(fā)，更能用比較具體的方式讓學生聽的到、抓的住、感覺的到，學生通過具體的掌握，逐步有感覺方面的體會，這樣學生的音樂表達能力就一定會提高。