鍵登錄進行學習考試培訓。
3、課程內容：從群眾中來到群眾中去
課程學習是大多數企業構建培訓系統的初衷。在此背景下，內容尤為重要。員工網絡培訓系統要融入企業的生命線，課程內容必須“扎扎實實”，既要滿足企業的特點，又要滿足員工的需要。
根據企業的特點，課程應滿足企業對員工成長的期望，如每一崗位的必備技能和企業文化的建設。滿足員工的需求不僅使課程具有實用價值，而且還可以滿足現代員工的學習個性形式，幫助員工解決工作中遇到的實際問題。
另一方面，如果員工有良好的經驗或經驗，員工網絡培訓系統應該有一個方便的工具來幫助他們提取內容，獨立地制作課件和上傳，從而增加他們的榮譽感和價值感。
4、平臺運作：必須有產品經理的思維
對于大多數企業來說，建設員工網絡培訓系統并不難，難的是如何不用行政命令，讓員工主動來到培訓系統進行學習。在這方面，培訓管理員可以從產品經理那里學到更多的知識，包括以下幾個思維：
(1)平臺思維：鼓勵更多員工參加UGC，調動全體員工的參與意識，鼓勵員工共享自制課件，建立開放社區，鼓勵員工創造問題，在討論圈內引發討論。
(2)策劃思維：策劃活動和激勵員工吸引平臺，建立長期機制，在平臺上留住忠實粉絲。
(3)游戲化思維：基于游戲產品設計思維的設計學習活動，通過游戲設計激發員工的參與感和情感感，提高游戲的粘性。
(4)大數據思維：通過在內訓平臺平臺上收集和利用數據，發現內訓平臺上不同級別和位置的員工的群體特征和認知傾向，可為更的內容設計和活動規劃提供參考。
(5)社區思維：創建學習共同體，鼓勵每個人成為一名教師。
這樣，是企業線上培訓平臺與企業原有培訓體系之間實現完美的“手牽手”是正確的途徑，而那些不利于企業實現無縫連接的員工網絡培訓系統都在耍流氓。
一句話，企業在線培訓，真不只是“在線”這么簡單！
首先，面對面教學和虛擬教學的場景不一樣，直接將面授課程轉移到在線平臺并不合理，缺乏設計的課程會嚴重影響到課程的完成情況；
其次，僅僅是一門好的課程也并不能保證效果的轉化；
，培訓管理者及在線學習的負責人需要讓高層管理人員及其他相關人員明白，在線學習的目的不僅僅是為了讓培訓更簡單，更是要促進學習的效果轉化，即讓學員工在工作中更好地運用技能和知識解決工作難題。