當前青少年問題行為存在著哪些主要特點呢?
1、動力不足，學習投入出現(xiàn)倒掛
目前，青少年的學習自覺性、主動性令人擔憂，很多情況下，相當多的學生都是在家長、老師的逼迫下學習，明顯是學習的動力不足，缺乏內在的學習積極性。相當多的學生學習目的性不明確，沒有理想與信念，不能著眼于未來，也不能著眼于將來的生存與發(fā)展，一些學生過早地產生厭學情緒，一些學生總以為自己是在為家長學習，把學習當作向家長交差、向學校交差，突出表現(xiàn)為學習投入上的倒掛。一是學習時間投入的倒掛。多數學生舍不得在學習上花時間，卻舍得把時間花在其他方面，導致學習的鞏固與提高得不到保證，就不可能保證學習成績的提高;二是學習精力投入的倒掛。一些家長為了孩子的學習所花費的精力反而比孩子自己在學習上所花費的精力要多，學生在吃喝玩特別是上網玩游戲上所花的精力反而比在學習上所花的精力要多，教師在管理學生、教育學生方面所費精力反而比他們在備課上所花精力要多，教師與學生投入精力不足，如何能夠保證教學成績的提高呢?三是金錢投入的倒掛，一些學生用在個人享受或無關的消費上所耗金錢比用在學習上所花的金錢多得多，金錢投入倒掛，不僅帶來的是學習保障不力，也分散了精力。這種學習上投入倒掛的現(xiàn)象非常普遍，也相當嚴重，已經成為青少年有效提高學習成績的最不利因素。
2、心理疾患嚴重，亟待加以糾正
青少年的心理問題是一個極容易被忽視的問題，許多家長對此卻不以為然，認為吃得人香、睡得熟，哪有什么毛病?其實相當多的青少年學生都不同程度地存在著心理疾患。隨著青少年年齡的增長和他們生理上的不斷發(fā)育，以及對學習環(huán)境、生活環(huán)境的熟悉和各類朋友或伙伴的增多，交流的渠道也增多了，在不斷放松的同時，又漸漸被學習壓力和異性吸引所困擾，特別是當青少年在學習上屢遭挫折與失敗以后，有的選擇了頹廢、消沉，甚至出現(xiàn)抑郁、;也有的學生產生逆反心理，抑制與暴發(fā)的矛盾逐漸突出，明顯表現(xiàn)為一些學生的攻擊性增強，與家長、老師、同學的沖突不斷;也有的學生選擇了早戀，以此來放松自己，緩解自己的情緒。雖然相當一部分青少年的心理疾患表現(xiàn)的并不是很明顯，但不能正確對待自己的成績，不能擺正自己在社會、學校、庭成員中的位置也是其心理疾患的一種客觀反映。
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