10多年前，卡耐基梅隆大學(xué)計算機教授Jeannette Wing就曾提出這一概念。
按我的理解來看，編程的核心，不是語法，不是算法，甚至不是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)本身。而是如何分析問題、拆解問題、解決問題的思維方式，也就是我們分析并發(fā)現(xiàn)規(guī)律、建立解決問題的模型、再映射到合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法上，根據(jù)算法寫程序的過程。
這個過程中，前兩步的分解和模式識別，其實還屬于數(shù)學(xué)思維的范疇，而后面的抽象和算法卻是編程思維所獨有的，也是我們應(yīng)試教學(xué)上缺少的、真正可以解決問題的步驟。
那么，編程思維是如何應(yīng)用的？我舉個簡單的例子：
要如何用一只手表達26個字母呢？
就通常而言，我們一只手最多數(shù)到5，就算再加上復(fù)雜的手勢，最多也就數(shù)到10了。怎么樣？一只手要演示多達26種手勢，是不是毫無頭緒？
我們試著將問題拆分，一只手5個手指，要么彎曲，要么伸直，如果我們能給五個手指不同的賦值，是不是就能產(chǎn)生不同的排列組合呢？
由此，運用編程最簡單的二進制算法，我們用一只手就能表達32個數(shù)字。
攥緊拳頭表示“0”
大拇指表示“1”
食指表示“2”
中指表示“4”
無名指表示“8”
小拇指表示“16”
將1-26與26個字母一一對應(yīng)，就可以得到一組很容易理解的簡單手勢。
其實，不僅是這種智力題，在我們的日常生活中，小到炒菜之前先把飯煮上（多線程），大到治國平天下（秦國張儀用連橫破壞六國合縱，其實是分治法），都能體現(xiàn)出編程思維。
別覺得我是生搬硬套，編程的各種經(jīng)典算法，諸如暴力法、遞推法、枚舉法、遞歸法、貪心法……提供了我們許多解決問題的途徑，而這些算法不僅是編程會用到，甚至在日常生活中也會給到我們啟迪。
網(wǎng)上隨便一查，鋪天蓋地都是編程天才少年的各種發(fā)明
你看，連一統(tǒng)天下的難題都能解決，還有什么難題，能難倒擁有編程思維的人呢？怪不得喬布斯都要說：每個人都應(yīng)該學(xué)習編程，因為它教會你思考。學(xué)編程來酷叮貓少兒編程大連校區(qū)。