師資作為最核心的競爭力之一，無論對于教育公司自身，還是整個教育行業而言，都具有重大意義。2015年教育部印發《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》，此后幾年各個省市也都出臺了相關政策，從政策上杜絕在職教師的補課之風。以前教育公司還有可能留住一部分的公立校老師，而在政策施壓下，喪失了一部分自帶生源的老師。
更甚的是，2018年教育部印發《關于切實做好校外培訓機構專項治理整改工作的通知》，《通知》明確指出，學科類老師必須具備教師資格證書，否則不能上崗，即使是興趣培訓類、美術、琴行的老師也未能幸免。針對線上培訓機構，《通知》還要求必須將教師的姓名、照片、教師班次及教師資格證號在其網站顯著位置予以公示。教師資格證瞬間成了教育公司不能忽視的一道檻。少兒編程需要的老師應具備師范性和專業性，既要懂編程，又要求有極強的溝通能力，還需具備教師資格證，有很系統的教育學訓練。因此，少兒編程行業的師資缺口巨大。
少兒編程行業發展極其快速，似乎等不及“老師”們慢慢成長。在這樣現實的環境下，AI雙師教學或許是個好的解決方案。雙師教學，主講老師是明星教師，具備良好的教學方法和技能，提供標準化的教學內容，而輔導老師負責孩子的服務、解疑答惑、作業批改即可。2019年新秀和碼編程就是采取這樣的教學模式，一年時間報讀學員已超過20萬，覆蓋北京、上海、廣州等85個城市，遍布英國、美國、新加坡、加拿大等23個國家地區。市場的反饋肯定了AI雙師教學模式。
在標準化的教學內容下，課程體系內容就顯得更為重要了。和碼編程“一飛沖天”地發展速度自然離不開他們強大的課程教研設計團隊。和碼編程教研與設計團隊有來自于編程領域的專家——全國青少年機器人編程大賽隊導師，擁有18年教學教育經驗。教學總監（負責課程教研設計）更是來自中國教育體制內擁有20年教學經驗的一線教師——教育局特約教研員，數學中心組專家及中考命題組成員。
和碼編程堅信課程設計需具備必要的學術儲備。教師不能以“成人思維”去設計課程，教師不僅要熟悉心理學、教育學等相關理論知識，將其應用到教學實踐中，還要對孩子的普遍認知發育水平，應該具有的思維能力有清晰的認識。和碼編程希望選擇合適孩子的方式設計課程，通過劇情式教學，設計挑戰性任務，讓孩子在引導中發現自己的優點和薄弱點，從中獲取知識提升自我，寓教于樂。和碼編程的母集團還建設了實地的培訓校區，讓課程教研設計團隊能跟一線學員隨時保持互動，了解學員的真實學習場景，便于持續優化課程。
編程技術強不代表能教得好或課程能設計好，只有懂編程懂教育，還能貼合用戶真實需求持續優化課程的團隊才能健康發展。和碼編程強大的課程教研設計團隊，是其快速發展的加速器。學編程來酷叮貓少兒編程大連校區。