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延伸拓展
產(chǎn)品詳情：學(xué)情監(jiān)測系統(tǒng)是否只注重知識的學(xué)習(xí)而忽略能力的訓(xùn)練。聽課方法是否科學(xué)。例如，是否能跟著老師的思路走并提出有價(jià)值的問題；是否有正確的記筆記和整理筆記的習(xí)慣。學(xué)情監(jiān)測系統(tǒng)學(xué)習(xí)狀態(tài)是否良好。例如孩子一堂課的良好狀態(tài)能持續(xù)多長時間，狀態(tài)出現(xiàn)偏差后多長時間能調(diào)整過來；做作業(yè)時是否在順便做別的事情，是否很容易受外界干擾而分心。是否有科學(xué)的鞏固知識和解決問題的方法，比如是否只做習(xí)題不復(fù)習(xí)知識，學(xué)情監(jiān)測系統(tǒng)是否常用題海戰(zhàn)術(shù)解決疑難問題，是否只問同學(xué)不問老師。是否掌握了科學(xué)的記憶方法。是否能合理地選擇利用教輔資料和學(xué)習(xí)軟件等。學(xué)習(xí)興趣問題。孩子是否有偏科的現(xiàn)象，是否對某些章節(jié)和知識點(diǎn)有一種條件反射式的發(fā)愁，學(xué)情監(jiān)測系統(tǒng)是否能從學(xué)習(xí)和知識本身找到樂趣。知識與能力。學(xué)情監(jiān)測系統(tǒng)要盡量明確孩子在知識與能力方面的具體情況，例如知識漏洞的具體分布和能力層級的達(dá)標(biāo)情況，家長好經(jīng)常性地通過各種方式了解這些問題，不僅要有針對性地幫助孩子想辦法解決，而且要有學(xué)情監(jiān)測系統(tǒng)比較詳細(xì)的記錄，以便與孩子自己的記錄進(jìn)行對照并在考試前提醒孩子重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
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